كتب بالعربية مرشحة للنشر

**admin_01** · 05-28-2007, 08:52 PM

_MD_RE: كتب بالعربية مرشحة للنشر

**admin_01** · 05-28-2007, 08:54 PM

_MD_RE: كتب بالعربية مرشحة للنشر

**وفاء كامل فايد** · 05-28-2007, 10:34 PM

_MD_RE: كتب بالعربية مرشحة للنشر

**RamiIbrahim** · 10-21-2007, 02:03 PM

_MD_RE: كتب بالعربية مرشحة للنشر

 أقدم فيما يلي كتاباً قمت بترجمته مؤخراً عن اللغة الإنكليزية للكاتب الأمريكي بول غاليكو بعنوان:"إوزة الثلج وقصص أخرى" والذي يحوي على ثلاث قصصٍ هي أقرب للرواية القصيرة منها للقصة القصيرة, وفيما يلي مقاربة عامة كتبتها بقصد التعريف بهذه القصص بالإضافة إلى نبذةٍ مختصرة عن حياة الكاتب وبعض أعماله ترجمتها من مقدمة الكتاب الأصلي. وأتوجه إلى جمعيتنا العزيزة للعمل على نشره بالطريقة التي تراها مناسبة. هذه القصص:ليست جميلةً وحسب ولكنها أيضاً بالغة التأثير, مشحونةٌ بالعواطف, ناعمةٌ كالماء الذي يشكِّل إطاراً مكانياً تجري فيه معظم أحداثها, منسابةٌ مثله. تتالى فيها الأحداث والمواقف وتجري الحوارات بكثيرٍ من النعومة؛ فلا أنت تستبق الأمور وتقلب صفحاتٍ لتعرف ماذا سيحصل, ولا أنت بقادرٍ على إطباق دفتي الكتاب والتوقف عن القراءة.ليست مؤثرةً فحسب بل وتلامس شغاف القلب و مع ذلك فهي ليست ميلودرامية ولا ترهق أعصابك وتنتزع منك الدموع, وإنما ناعمةٌ تترقرق بمادةٍ إنسانية زخمة ولكنها ليست متعبة على الإطلاق.تجري معظم الأحداث في لندن وعلى ضفاف التايمز وتحس وأنت تقرأ برطوبة الماء وتسمع دوران محركات القوارب وأصوات الطيور. إنها باختصار تنقلك إلى إنكلترا بطبيعتها وشخوصها ووقائعها من دون أن تنقلب إلى تسجيلٍ تاريخيٍ للأحداث, فهي تظل بناءً فنياً وخيالياً بالدرجة الأولى.لهذه القصص جذور ممتدة في الحكايات العالمية التي تشربتها وتناقلتها الشعوب؛ إذ يتصور لك عندما تشرع بقراءة إوزة الثلج (والتي تتحدث عن أحدبٍ يبتعد عن الناس بعد أن يئس من محاولاتٍ عديدة لكسب ودهم وصداقتهم) بأنك أمام أحدب نوتردام. ولكنك تكتشف عندما تغوص في القصة أعمق من ذلك بأنها تتجاوز الحديث عن ثنائيات( الطيبة والقسوة) و(الجمال والقبح) إلى وقائع الحرب العالمية الثانية, وتفاجأ بقصةٍ تنمو رويداً رويداً ويتعدد رواتها وتفترق ثم تلتقي خيوطها لتتمخض عن قصةٍ من أجمل قصص الحب في العالم.وبالنسبة للحيوانات والطيور الموجودة في هذه القصص فلا تتكلم كالبشر أو تتحول إلى أشخاصٍ بشريين بعد تخلصها من السحر(كما يحدث في الحكايات) وإنما يربو بعضها بالحب والوفاء إلى ذرىً تجعلها رمزاً لروح الإنسان الغنية بمختلف المشاعر وتقنعك بنفسها كشخصياتٍ قصصية لها دورها الفاعل من دون أن تكون أكثر من طيورٍ كتلك التي نعرفها والتي نطير بالقرب منا أو نطعمها بأيدينا.وكما تشكل النبؤة لبنةً أساسية لبعض الحكايات القديمة, ففي قصة طيور البجع فضية اللون بناءً مشابهاً. هناك أغنية تكتبها وتغنيها ممثلة شابة, ثمَّ تنمو وتتشعب خيوط القصة ليتحقق في النهاية ما جاءت به تلك الأغنية. ولكن القصة تتجاوز المواضيع الكونية التي تتميز بها الحكايات القديمة( الخير والشر, الجمال والقبح,...الخ) إلى معالجة لمشاكل وصراعات نعيشها في عالمنا المعاصر. يمتزج الخيال والواقع في هذه القصص كما يمتزج السحر والمنطق, فالدمية المسحورة التي تشكل نواة القصة الثانية وعنوانها لا تتحول فجأةً إلى أميرةٍ بالغة الجمال(كما يحدث في الحكايات) ولكنها بألوانها وثيابها ونظراتها تفضي بالحب الذي تكتنز به نفس صانعتها. إن مهمة بطل هذه القصة هو تتبع الخيوط التي تؤدي إلى معرفة الساحرة التي قامت بصنع هذه الدمى وأعطتها من محبتها ورعايتها ما تعطيه الأم لفلذة كبدها حتى بدت وكأنها كائناً بشرياً بالفعل.إنها معالجةٌ لثنائيةٍ جديدة فرزها المجتمع المعاصر في حقبتنا الحديثة وهي ثنائية( الاستغلال_ العطاء اللامحدود).على الرغم من أن قصة إوزة الثلج هي الوحيدة التي تحوي على رسومٍ ملونة في الكتاب الأصلي, إلا أنَّ جميع القصص ذات بنية مشهدية تجعلك تتخيل ما تقرأ كأنك تراه أمامك إلى درجة أنك لا تقتنع برسوم أحدٍ غيرك بما في ذلك الرسوم الموجودة, وتفضل تلك التي تقوم مخيلتك بخلقها. عدد الكلمات في النص المترجم كلمة11162 نبذة عن المؤلف وبعض أعماله:ولد الكاتب الأمريكي الشهير بول غاليكو في مدينة نيويورك في عام 1897. يشتهر بول غاليكو أكثر ما يشتهر بكتابة الروايات والقصص القصيرة, على الرغم من غزارة ماكتبه في مواضيع مختلفة ولا سيما الألعاب الرياضية. تمَّ تحويل بعض قصصه مثل "إوزة الثلج" و"مغامرة بوسايدون" إلى أفلام, وفي حالاتٍ أخرى قام بكتابة الفيلم أو العمل التلفزيوني أولاً ثمَّ جاء الكتاب لاحقاً. توفي بول غاليكو عام1976.سافر غاليكو خلال حياته كثيراً وعاش في بريطانيا فترةً طويلة, حتى أن كثيراً من أحداث قصصه (كإوزة الثلج مثلاً والتي كتبها عام 1941) تدور في بريطانيا.ويوجد بين هذه المؤلفات أربع روايات فكاهية جداً تعرف بسلسلة روايات"السيدة آريس" ابتداءً من قصة "السيدة آريس تذهب إلى باريس عام 1958". وفي هذه القصة تخرق السيدة هاريس حدود طبقتها, وتدخل الوعي والسعادة إلى الناس الذين يعيشون في عالم الموضة والأزياء, هذا العالم الذي كانت تحلم به طويلاً.(وعلى غرار شخصية بوتون في إوزة الثلج, تسقط السيدة هاريس في حديثها لفظ الهاء حتى عندما تلفظ اسمها).يندرج معظم نتاج غاليكو الأدبي في إطار قصص المشاعر والعواطف بمعنى أنها تخاطب أحاسيسنا و مشاعرنا الدفينة؛ فهي تستدرج دموعنا في نهاية إوزة الثلج وتملأ قلوبنا بالبهجة عندما تتكلم السيدة هاريس. قد تكون القصص التي تضمها طيات هذا الكتاب أقرب إلى الرواية القصيرة منها إلى القصة القصيرة وذلك بسبب غناها بالمشاعر المؤثرة, وكونها أطول من معظم القصص القصيرة وأقصر من الرواية.

**عبدالرحمن السليمان** · 10-21-2007, 06:00 PM

_MD_RE: كتب بالعربية مرشحة للنشر

أخي الأستاذ رامي،نحن (مجلس الإدارة) في صدد عقد اتفاق قريب إن شاء الله، يسمح بنشر أعمال الأعضاء المترجمة إلى العربية، ومنها كتابك إن شاء الله. ونتمنى أن يتم ذلك في غضون أسابيع قليلة. زملاؤكم في الإدارة يسعون كثيرا في هذا المجال، لذلك أدعو من له كتاب مترجم إلى العربية أن يعرف به هنا تمهيدا لتقديمه وقت عقد الاتفاق. وتستعين الإدارة على قضاء حوائجها بالكتمان في هذه المرحلة. شكرا لك.

**soubiri** · 10-22-2007, 02:52 PM

_MD_RE: كتب بالعربية مرشحة للنشر

خبر رائع يا دكتور عبد الرحمن. وشكرا للادارة ولجميع العاملين.<img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4dbc14f3f.gif" />وفقكم الله لما فيه خير الجمعيّة.

**RamiIbrahim** · 01-10-2008, 12:43 AM

_MD_RE: كتب بالعربية مرشحة للنشر

 الزملاء الأكارم: أقدم فيما يلي العناوين الرئيسة للقسم الذي قمت بترجمته من كتاب هو عبارة عن مجموعة من المقالات التي تتمحور حول تعليم الإنكليزية للصغار عسى أن يعطي ذلك فكرةً عن مضمون الكتاب بالكامل. تعليم الإنكليزية للصغار عشر نصائح في تعليم الإنكليزية للصغار 1_النشاطات المكملة للدروس مع البصريات والوسائل والأدوات والحركة: 2_ دع التلاميذ يشاركون في صنع البصريات والوسائل والأدوات 3_انتقل من نشاطٍ إلى آخر 4_اعتمد في التعليم على المضامين 5_ استخدم القصص وما هو مألوف بالنسبة للتلاميذ. 6_اعمل على ترسيخ أداء الحوارات الروتينية بالإنكليزية. 7_ اعتمد على اللغة الأم عند الضرورة: 8_ اعمل على الاستعانة بمساعدين من المجتمع: 9_ تعاوَن مع باقي المدرسين في مدرستك: 10_تواصل مع الاختصاصيين في تعليم اللغة الإنكليزية للصغار: أهمية التعاون والعمل الجماعي: الخلاصة: References: Asher, J. 1977. Learning another language through actions: The complete teacher's guidebook. <place w:st="on"><city w:st="on">Los Gatos</city>, <state w:st="on">CA</state></place>: Sky Oaks Productions. Cameron, L. 2001. Teaching Languages to young learners. <city w:st="on">Cambridge</city>: <place w:st="on"><placename w:st="on">Cambridge</placename> <placetype w:st="on">University</placetype></place> Press. Crandall, J. 1998. Collaborate and cooperate:Teacher education for integrating language and content instruction.English Teaching Forum 36(1): 2_9. Haas, M. 2000. thematic, communicative language teaching in the K_8 classroom. ERIC Digest EDO-FL-00-04. <a href="http://www.cal.org/resources/digest/0004thematic.html">http://www.cal.org/resources/digest/0004thematic.html</a> Moon, J. 2000. Children learning English. <place w:st="on"><city w:st="on">Oxford</city></place>: MacMillan Heinemann. Nunan, D. 1999. Does younger = better? TESOLMatters 9(3):3. Rixon, S. 2000. Optimum age or optimum conditions? Issues related to the teaching of languages to primary age children. brtishcouncil.org/English/eyl/article01/html<a href="http://www/">http://www</a> Scott, W., and L. H.Ytreberg. 1990. teaching English to children. <place w:st="on"><city w:st="on">London</city></place>: Longman. Slatterly, M., and j. Willis. 2003. English for primary teachers.<city w:st="on">Oxford</city>: <place w:st="on"><placename w:st="on">Oxford</placename> <placetype w:st="on">University</placetype></place> Press. استجابة الأطفال( الاستجابة الفيزيائية الكاملة وغيرها.. )خطوات لاستخدام تقنيةTPR في التعليم نصائح لمدرسي الأطفال من عمر5 إلى 8 : نصائح لمدرسي الأطفال من أعمار 9_11 : نماذج References: From The Children's Response: TPR and Beyond by Caroline Linse. Illustrations by Kathy Barbour. Published in 1999 by the U.S Department of State. استخدام التمثيل مع الأطفالأهمية الأنشطة المسرحية: التمثيل ودوره في تحفيز الأطفال: التمثيل مألوفٌ جداً بالنسبة للأطفال: يساعد التمثيل الأطفال على اكتساب الثقة بأنفسهم. يساعد التمثيل الأطفال في جعلهم حيويين خلال العمل الجماعي يناسب التمثيل مختلف أنماط التعلُّم شخصنة اللغة: السياق اللغوي: التمثيل ومحتويات المنهاج: مسار الدرس نصائح عملية لاستخدام التمثيل في قاعة الصف نشاطات التمثيل الصفيِّة تمارين الإيماء قصص الإيماء لعبة الإيماء إعادة تمثيل الأطفال للأعمال المعروفة الخلاصة References Case D., and K. Wilson. 2003. English sketches. <place w:st="on"><city w:st="on">Oxford</city></place>: Macmillan Heinemann. Phillips, S. 2000. drama with children. <city w:st="on">Oxford</city>: <place w:st="on"><placename w:st="on">Oxford</placename> <placetype w:st="on">University</placetype></place> Press.تمثيل القصص نموذج: قصة طائر البجع الذهبي مع كيفية تمثيلها في الصف References <a name="_top"></a>اختبار معرفة اللغة الإنكليزية(الاختبار الشفوي تحديداً وطلاب المرحلة الابتدائية نموذجاً) كيف نضع اختباراً لا يربك الأطفال وإنما يشجعهم على إظهار صورة دقيقة عن قدراتهم الكلامية؟ كيف نستطيع أخذ هذه الصعوبات بعين الاعتبار, وأن نأتي مع ذلك باختبار للقدرة على تكلم اللغة ذو مصداقية عالية؟ References

كتب بالعربية مرشحة للنشر

كتب بالعربية مرشحة للنشر

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

إحصائيات Arabic Translators International _ الجمعية الدولية لمترجمي العربية