طاقة البحث العلمي وطاقة البطاطس

**عبدالرحمن السليمان** · 08-13-2006, 01:59 PM

_MD_RE: طاقة البحث العلمي وطاقة البطاطس

إخواني وأخواتي الكرام،مشكلة البحث العلمي والتطور مشكلة لا يمكن لنا أن ننظر إليها من منظور واحد، فالعلم مثل النبات لا ينبت إلا في أرض خصبة يتعهدها صاحبها بالعناية المستمرة. وعناية العلم هي إيجاد الأطار العام للعلماء والباحثين من مال وسبل تواصل ونشر الخ. والمؤسف أن الجامعات العربية تعاني كلها من شح في الموارد المالية أو فساد إداري مستشرٍ، وذلك يؤثر كثيراً على البحث العلمي وتقدمه. من جهة أخرى هنالك خطوط حمراء وضعت للعرب في مجالات كثيرة منها البحث العلمي، لا يسمح لهم بتخطيها! وليس تدمير العراق إلا بسبب نهضته العلمية (بغض النظر عن سائر الأسباب الحقيقية منها والوهمية). وأنا لا أعرف بلداً عربياً استثمر في البحث العلمي والعلماء مثلما استثمر العراق، لذلك حرص المحتلون على اغتيال العلماء فيه بعد احتلاله مباشرة وبطريقة تؤكد وجود النية المسبقة والتخطيط الفعال لذلك! وبما أن العرب باتوا لا يملكون قرارهم السياسي، فإنهم يلتزمون بتلك الخطوط الحمراء التي سوف يمحوها مثلث المقاومة في العراق ولبنان وفلسطين إن شاء الله.إذاً: المشكلة تكمن في البيئة غير المناسبة للبحث العلمي في الجامعات العربية التي تعاني من شح في الموارد من جهة، ومن البيروقراطية القاتلة والفساد الإداري والالتزام بالخطوط الحمراء المضروبة، من جهة أخرى. ولا يمكن بحال من الأحوال رد التخلف العلمي إلى العقول العربية التي تنتج في الغرب ـ حيث الأرض الخصبة للبحث العلمي ـ إنتاجاً طيباً. من ثمة الهجرة المتواصلة لتلك العقول، التي يتبعها تهريب رؤوس الأموال إلى الخارج أيضاً، والمال شرط أساسي لتطوير البحث العلمي واستثماره لصالح الاقتصاد العام، وهو المال الذي يهرب إلى الخارج بسبب البيروقراطيبة والفساد الإداري، أي بسبب انعدام الأرض الخصبة لنموه هو الآخر! هذا رأيي والله أعلم.

**s___s** · 08-13-2006, 04:18 PM

طاقة البحث العلمي وطاقة البطاطس

عزيزي د. عبدالرحمن أظن الأفضل أن يطرح كل منا خبرته في المجال، وما واجههه من مشاكل وصعوبات ومناقشتها حتى تكون مادة أولية تفيد الجميع، فما رأيكم دام فضلكم، في انتظار ما واجهته طوال خبرتك العملية، وما هي الطرائف التي واجهتها كبداية في هذا المضمار، ومن بعدها البقية <img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4e398ff7b.gif" /><img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4e398ff7b.gif" /><img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4e398ff7b.gif" />

**RaedHabash** · 08-13-2006, 08:39 PM

_MD_RE: طاقة البحث العلمي وطاقة البطاطس

السلام عليكم, في هدا الموضوع الهام فإن رأيي المتواضع هو أن البحث العلمي هو حلقة ضمن عمليةالنهوض والانتاج. كما أنه يأتي في سياق التراكم الحضاري "وبلادنا مبتلاة بأعداء لا يألون جهدا لقصم أي برعم أخضر". البحث العلمي أراه ثمرة الحاجة التي تبدع الاختراع. لو كنت (ولا أراني سأكون) صانع القرار في بلد من "العالم الثالث" لبدأت بإزالة عوائق النهوض, محاربة الفساد والعوائق الإدارية.. حماية المنتجات الوطنية ودعمها, تطبيق المعايير وآليات الرقابة على الجودة، إرسال كتائب من الوزراء والخبراء والمهنيين إلى أنحاء العالم لفتح منافد التصدير والتعاون ونقل التقنية واستقطاب الاسثمارات (المفيدة للبلد).. كما سأسعى لتطبيق العدالة الاجتماعية وتعزيز شعور المواطن بكرامته وقدرته على المنافسة والانجاز. وأعمل على تشكيل لجان للمتابعة وتدليل العقبات ودراسة مخاض "العولمة" للاستفادة من ايجابياتها وتجنب "مطباتها". ولأخي أبي صالح.. شخصيا (ولدي عدة أبحاث ومشاريع اختراعات) فإن ما أواجهه هو عدم وجود آليات عملية في بلادنا لحماية نتاج البحث العلمي. وخليها على الله

رائد

**عبدالرحمن السليمان** · 08-13-2006, 09:02 PM

_MD_RE: طاقة البحث العلمي وطاقة البطاطس

أخي أبا صالح،ربما تكون تجربتي الشخصية مختلفة عن تجارب زملائي في البلاد العربية، فلقد درست وعملت في جامعات ومعاهد غربية تفي البحث العلمي حقه ولا تعرف البيروقراطية والفساد الإداري ... وتجربتي معها إيجابية جداً. وكان أول عمل لي مارسته في الجامعة هو البحث العلمي، إذ تعاقدت مع الجامعة لعام واحد فقط من أجل بحث إمكانية وضع معجم عربي هولندي وهولندي عربي للمبتدئين وللمترجمين المحترفين، فقمت بدراسة ووضع منهج لذلك. بعد ذلك استقطبت للتدريس استقطاباً دون وجود رغبة حقيقية لدي للتدريس لأني كنت أمارس أشغالاً أخرى. وكانت ثاني تجربة لدي هو وضع منهج متكامل لتدريس اللغة العربية للطلاب الهولنديين، فقمت، بالتعاون مع زميل، بوضع ثلاثة كتب عبارة عن منهاج متكامل استغرق العمل في وضعه سبع سنوات بالإضافة إلى ثلاث سنوات لتجريبه قبل إصداره. قررنا بعد إصدار الكتب إصدار خمسة أقراص صلبة تحتوي على المحادثات، واحتجنا في عملية الإنتاج إلى حوالي 5000 يورو، قدمتها الجامعة لنا في غضون أربع وعشرين ساعة، وأصدرنا الأقراص وراج المنهج أيما رواج!والآن عندي أربعة مشاريع بحث أعمل فيها أهمها مشروع دراسة لغوية معمقة لمدونة الأحوال الشخصية المغربية والعقود الناتجة عنها. وقد قدمت الجامعة لي جميع ما أحتاجه في الأبحاث التي أقوم بها.مثال أخير: أقوم الآن بتحقيق اتفاقية تبادل مع جامعة عربية. واجهتنا أثناء التحضير مشكلة غلاء المعيشة في أوربا بالنسبة للطلاب العرب الذين سيأتون إلينا العام الدراسي المقبل ضمن مشروع التبادل السنوي. ولما كادت هذه المشكلة تؤثر على إمكانية تحقيق مشروع التبادل، وافقت الجامعة على طلبي بتحمل نفقات الطلاب العرب الوافدين للدراسة لدينا ضمن مشروع التبادل وذلك طيلة إقامتهم عندنا التي ستدوم أربعة أشهر كل عام!ما أريد أن أقوله هو أن تجربتي مع الجامعة والبحث العلمي إيجابية والحق إني لم أواجه مشكلة تذكر حتى الآن. ولا شك في أن الغرب تفوق علينا في ميدان العلم بسبب تشجيع البحث العلمي والباحثين وتمويلهم بسخاء. ولكل جامعة أو معهد أو مدرسة عليا سلسة مطبوعات قيمة مخصوصة بها!ولا شك في أنه قد توجد جامعات عربية تصرف على البحث العلمي لكني لا أعرف عنها شيئاً، وحبذا لو تفضل الزملاء والزميلات بذكر تجاربهم فيها، وذكر المعوقات الرئيسية غير المادية.

**عبدالرحمن السليمان** · 08-13-2006, 09:13 PM

_MD_RE: طاقة البحث العلمي وطاقة البطاطس

أخي رائد، يبدو أن تأثير السمك المغربي إيجابي على الأفكار هذه الليلة! ويبدو أيضاً أن أبا صالح نائم الساعة "ملء جفونه"! تحية بلجيكية<img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4e5e7563a.gif" /><img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4e5e7563a.gif" /><img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4e5e7563a.gif" />

**RaedHabash** · 08-13-2006, 09:35 PM

_MD_RE: طاقة البحث العلمي وطاقة البطاطس

مشاركاتك يا دكتور ومشاركات أبي صالح "والزملاء والزميلات" مفيدة للعقل فائدة السمك المغربي لصحة الجسد. وأبو صالح ينطبق عليه (..ويسهر الخلق جراها..) تحية بلجيكية ماطرة في آب

**s___s** · 08-14-2006, 03:56 AM

طاقة البحث العلمي وطاقة البطاطس

 جزا الله خيرا عريفة المنتدى الصيني على نشر هذا الموضوع، والذي أخيرا بدأ الحراك يزداد فيه والحمدلله عزيزي رائد، أولا أرجو أن تكمل المثل فلم أصل إليه لأعرف معناه ثانيا موضوع آليات الحماية الفكرية من خبرتي العملية أصلا في الغرب أو الشرق لا توجد آليات حقيقية للمحافظة على الحقوق إلا لمن ملك المال أوالنفوذ بشكل أو آخر، ولكن الفرد لديهم يعرف التعامل بالورق وهو ما ينقصنا، يعرف كيف يوثـّق حقوقه أكثر منّا بشكل عام، فنحن في زمن الورق وبدون الأوراق الرسمية أصلا نحن ليس بشر ولا لنا وجود، أما إن أتيت على الناحية الضميرية والأخلاقية فأظن أننا أكثر منهم في هذا الجانب، ولذلك أنصح في هذا المجال التوثيق أولا بأول بطريقة يمكنك استخدامها قانونيا سيساعدك في الحفاظ على حقوقك بشكل أفضل هناك مشكلة أخرى لدينا أوعزها للضبابية الكبيرة في فهم معنى المفردات التي نستخدمها يوميا بسبب التخريب الذي حصل في تدريس العربية منذ بداية القرن الماضي وفي هذا الموضوع أظن مقالاتي الكثيرة في الموقع توضح قصدي، أدى إلى أن فهم العامة معنى الحقوق للآخر تشطح شطحات غريبة عجيبة، وتختلف هذه المفاهيم ما بين منطقة وأخرى اختلاف كبير بحسب التجربة العملية لكل منطقة، يجب أن يتعرف عليها كل من يريد الحفاظ على حقوقه بشكل أفضل لكي يتجنب سلبياتها عزيزي د.عبدالرحمن مما ذكرته حتى الآن كأنما أنت لم تستفد من جيوش الطلبة لديك في أي من أبحاثك، فمثلا في موضوع المعجم، كان يمكنك أن توزع على كل طالب 100 أو 200 مفردة، لكي يتعلم الطلبة أصلا كيف يعملوا مثل هذا العمل على أن لا تنسى أن تتعامل معها على إنها مادة تدريسية وليست بحثية حتى لا توفر على نفسك الوقت بحجة أنك وثقت من نتائجهم وتحصل المصائب التي ذكرتها د.وفاء على من أصدر كتاب بدون مراجعة ووضع عليه أسمه، ولكن كنتيجة لهذه المادة التدريسية سيتوفر لديك مادة أولية منسقة وجاهزة ولا تحتاج إلا إلى مراجعة تدقيقية حقيقية، طبعا هذا إن قمت بعمل منهاج متكامل ووزعته على الطلبة كيف يتبعوه في توفير المادة هذا ما أتى على بالي في التعليق على مداخلاتكم القيمة<img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4e5e7563a.gif" />والله أعلم

**s___s** · 08-14-2006, 05:33 AM

طاقة البحث العلمي وطاقة البطاطس

في موضوع الدولة والبحث العلمي من وجهة نظري أن الحكومات في أي مكان إن كان في الدول العربية أو الغربية أو الشرقية واحد والروتين واحد والبيروقراطية واحدة. في أي دولة كل شيء مبني على ميزانيات تعتمد على الدخل والأولوية تعتمد على الربح والخسارة والعرض والطلب بشكل عام إلا شيء واحد وهو كل ما يتعلق بالأجهزة الأمنية والعسكرية وتطبيقهاتها وأبحاثها فهنا لا يتعلق الموضوع بربح وخسارة أو حجم الدخل. ربما لو راجعتم جميع المداخلات السابقة بالجزء الذي يتعلق بالدولة، تروا كأن معنى مفهومها يكون من خلال مفهوم الأسرة ورب الأسرة، ورب الأسرة في مفاهيمنا هو المسؤول عن كل شيء في الأسرة، وهنا أظن السبب الأساس في الخطأ في تحليلنا للمشكلة، بالإضافة إلى معنى مفهوم الإنتماء، فمفهوم الدولة الحديثة، مفهوم مستورد، ومفهوم الانتماء حاول كل زعيم من زعماء الحكومات حرفه ليكون وفق المقاس الذي يرغبه. هناك سباق وتنافس شديد علمي عملي بحثي يتم في أرض العراق وفلسطين ما بين قوات الإحتلال بكل إمكانياتها العسكرية والمادية والعلمية وبين المقاومة، وما أظن عزز التجربة في العراق عن التجربة في فلسطين شيئين الحملة الإيمانية التي أقامها صدام حسين في العراق والحصار الذي كان يعاني منه العراق في نفس المرحلة، وما يعزز التجربة الفلسطينية عن العراقية وجود الأطر الحركية المتعددة التي لم يتواجد لها أرضية في العراق، ونجاح التجربتين مرده والله أعلم هو عدم وجود دولة وفق مفاهيم الدولة في بقية المناطق الأخرى. ولذلك تروا جميع التعليقات التي تستخدم شماعة الدولة في تقصيرها، على مستوى الفرد على الأقل،لأن الدولة مثل الأب يجب أن توفر كل شيء ، ولكن المصيبة في الأسرة أنت يجب أن تعتمد على نفسك حالما فكرت في الزواج، ولكن في حالة الدولة متى ستبدأ الاعتماد على نفسك؟

**RaedHabash** · 08-14-2006, 11:12 AM

_MD_RE: طاقة البحث العلمي وطاقة البطاطس

أما تكملةالمثل:

قال المتنبي..

أنا الدي نظر الأعمى إلى أدبي***وأسمعت كلماتي من به صمم
أنامملء عيوني عن شواردها***ويسهر الخلق جراها ويختصم

وأعلاه فقد شبهتك بحال المتنبي

**s___s** · 08-14-2006, 12:14 PM

طاقة البحث العلمي وطاقة البطاطس

أين الثرى من الثريا ، جعلنا الله عند حسن ظنك دائما، أنا ما زلت أقول عن نفسي طالب والحمدلله

**عبدالرحمن السليمان** · 08-14-2006, 12:22 PM

_MD_RE: طاقة البحث العلمي وطاقة البطاطس

أخي رائد، البيت: أنام مِلْءَ جُفُونِي عن شواردها ***** ويسهر الخلق جراها ويختصم. والمعنى واحد! وكلنا طلاب علم يا أبا صالح!

**وفاء كامل فايد** · 08-14-2006, 01:48 PM

تجربتي في إشراك الطلبة في العمل

تجربتي في إشراك الطلبة في العمل عندي تجربة نفذتها بالفعل ، أشركت فيها بعض الباحثين من طلبتي- المسجلين للحصول على درجتي الماجستير والدكتوراه - في معجمي الذي يحمل عنوان : ( معجم التعابير الاصطلاحية في العربية المعاصرة )، ويمكنني أن أحدثكم عنها كما يلي : بداية التفكير في المشروع :ـ كان هدف المشروع الأساسيُّ إنجاز معجم للتعابير الاصطلاحية من خلال مدونة لغوية نصية واقعية ، بحيث يمكن تحقيق التغطية والاستيعاب ، وتوصيف الظاهرة توصيفا واقعيا ودقيقا ، موثقا بالاستعمالات والاقتباسات الحية .ـ وكان اختيار النصوص الحديثة ؛ لأنها النصوص التي تحوي اللغة التي يقع على مثلها المستعمل المستهدف من المعجم ( متعلم العربية ). ـ أريد للمدونة أن تكون مادة نصية تمثل اللغة العربية الفصيحة الحديثة والمعاصرة تمثيلا معقولاً ؛ لتكون بالتالي المادة المجموعة ممثلة للعربية الحديثة المعاصرة . § فكانت أسس اختيار المادة النصية تتضمن ما يلي :1- الأسس الزمانية : - وتمثلت في تغطية كتابات القرن العشرين وبدايات القرن الحادي والعشرين. 2- الأسس المكانية : شملت المدونة كل ما كتب بالعربية ( باتخاذ عينات )، فكان الحرص على : - تغطية الدول العربية جميعها ( مع اختلاف في كم المادة الممثلة لكل دولة بما يتناسب وحجم إنتاجها. - تغطية اللغة المكتوبة بأيدي عرب أو غير عرب أصلا، لا يقيمون في الدول العربية. مع اعتبار مكانة العمل أو صاحبه معيارًا من معايير الاختيار.3- تغطية أشكال السرد اللغوي المؤلف والمترجم ، فشملت : المقامة ، الرواية ، القصة القصيرة – المقال ، المسرحية ، التحقيق الصحفي ، الورقة البحثية ، الكتاب العلمي ، إلى جانب أشعار مختارة .4- تغطية أشكال النشر : مجلة – جريدة – دورية – كتاب أكاديمي ، كتاب تجاري ، كتب مدرسية .5- تنويع المجالات : أدب ونقد – فن – سياسة – تجارة – رياضة – اقتصاد – فلسفة - تاريخ – كتب تعليمية – اجتماعيات – المرأة والطفل.وكان لا بد من العمل على توفير مصادر هذه المدونة ، على تنوعها الزماني والمكاني الكبير، إلى جانب تنوع مجالاتها، فطلب قسم اللغة العربية بآداب القاهرة من جامعة القاهرة مساعدتي على القيام بهذا العمل ، من خلال توفير مبلغ تخصصه الجامعة للبحوث الجماعية، التي يقوم فيها الأستاذ بتدريب مجموعات من الباحثين، ولم توافق الجامعة على هذا الطلب رغم تكرار المطالبة من قبل القسم. ومن ثم التزمتُ بالإنفاق على هذا المشروع : بدءا من شراء مصادر المدونة التي تجمع منها مادة المعجم، ثم مرتبات فريق العمل ، والنفقات اللازمة لطباعة البطاقات الخاصة بالجمع الأوّليّ ، ثم النهائي للمادة ، وكتابة المادة المجموعة على الحاسوب ، ثم تحرير مادة المعجم ، وضبطها بالشكل .. ألخ، وكان هذا من أوجه صعوبات العمل في هذا المعجم. ومن أوجه صعوبات العمل في المعجم أيضا أنه يقوم على الجمع اليدوي ، ولا يعتمد الجمع الحاسوبيّ فكان السؤال الطبيعي المطروح هو :لماذا تعاملت مع مدونة يدوية في عصر الهيمنة الحاسوبية ؟ والإجابة تتمثل في أن تعقد الظاهرة في ذاتها يحتاج إلى توصيف لغوي كامل لها ابتداءً ، قبل البدء في معالجتها آليا. ولن يجدي إعمال الإحصاء الحاسوبي ؛ نظرا لطبيعة التعبير الاصطلاحي Idiom ، التي لا يمكن للحاسوب أن يميِّزه عن غيره من التعابير ، كالتعبير السياقي أو التصاحب اللفظي Collocation ( مثل: السوق الحرة ، البطالة المقنعة ) ، والعبارات المصطلحية Terminological Phrases ( مثل : الحامض النووي ، زواج الشغار) ، والكلمة المركبة Compound word ( مثل: زيت الزيتون، بور سعيد ) وغيرها من التجمعات اللفظية.وعلى ذلك فإن البدء من المدونة اليدوية يُمَكِّن من السيطرة على الظاهرة ؛ مما يؤدي إلى إمكان توصيفها توصيفا لسانيا كاملا يساعد على معالجتها حاسوبيا . والمفروض أن يخلص هذا الجمع اليدوي إلى:1- بناء قاعدة بيانات للتعابير الاصطلاحية العربية ، تتيح للحاسوب أن يميز هذا التعبير عن سواه . 2- توصيف التعبير الاصطلاحي (على اختلاف أنماطه) توصيفا تركيبيا، وصرفيا، وسياقيا، ودلاليا، واستعماليا ؛ لتمكين المختصين الهندسيين من بناء أدوات tools ، تُمكِّن من التعرف الآلي على التعبير الاصطلاحي – رغم ما قد يطرأ عليه من مرونة وتنوع صرفي أو تركيبي أو سياقي – وتمييزه عن التجمعات الأخرى التي لا تنتمي للظاهرة. ولا يخفى علينا مردود هذا التوصيف اللغوي الحاسوبى على حقل الترجمة الآلية. وبعد أن انفردتُ بجمع المادة من المدوّنة حوالي خمس سنوات رأيت أن أشرك عددا من الباحثين الجادين في جمع المادة، في محاولة لتقليل الفترة الزمنية التي يستغرقها جمع المادة. واخترت 15 باحثا أعددتهم للقيام بالعمل ، بعد أن اتفقت معهم على المقابل المادي الذي يتقاضونه؛ ( حتى لا يظن أحدهم أنني أستغله بحكم إشرافي العلمي عليه ). وأعطيت كلا منهم رقما كوديا يمكنني- من خلاله- التعرف على عمله، وتمييزه عن عمل غيره . ثم وزعت عليهم المادة من الكتب العربية التي تغطي أشكال السرد اللغوي المؤلف والمترجم في المجالات المختلفة ، إلى جانب الصحف والمجلات والدوريات المصرية والعربية. وقد استمر هذا الفريق في العمل معي في جمع المادة حوالي عام . وسارت خطوات العمل في المدونة كما يلي : أولا : إعداد فريق العمل : - بتوضيح جوانب المشروع وطبيعته وأهدافه. - بتوضيح معالم ظاهرة التعبير الاصطلاحي بوصفها ظاهرة لغوية ، وذلك في صورة ورش عمل مصغرة . - تحديد مهمة كل باحث لغوي وهي : ـ قراءة ما يوكل إليه من نصوص لاستخراج ما يجده فيها من تعابير اصطلاحية في سياقها.ـ كتابة كل تعبير، وسياقه، وبيانات التوثيق : كاسم المادة المطبوعة ، وبيانات طبعها ، ورقم الصفحة ، والرقم الكودي للباحث ( في بطاقة مطبوعة مصممة لذلك ). ثانيا : تحليل المادة المجموعة وتصنيفها : في هذه المرحلة قمت بفرز البطاقات المجموعة وتصنيفها، ويشمل ذلك عدة خطوات: 1- فرز التعابير المجموعة لاستبعاد ما قد يخطئ في جمعه فريق العمل. 2- تصنيف التعابير الاصطلاحية. 3- ترتيب التعابير ترتيباً هجائيا.4 - اتخاذ بطاقة كبيرة مجمعة لكل تعبير، تفرغ فيه مادة التعبير الواحد من البطاقات المتعددة .ثالثا : التحرير أو كتابة المعجم :ويشمل تقديم المعلومات الهجائية، والصرفية، والتركيبية، إلى جانب المعلومات الدلالية، والاستعمالية، والتأثيلية، ويتضمن هذا الإجراء : - تحليل السياقات؛ لاستخلاص المعاني والاستعمالات ، واستنباط السلوك التركيبي . - ترشيح الاقتباسات الملائمة.- تدوين التنوعات الصرفية والتركيبية للتعبير، ومعلومات الاستعمال. وجاء التحرير بناء على تصور محدد للبنية الصغرى التي يتكون منها المعجم. أما الملاحظات التي سجلتها على إشراك هؤلاء الباحثين ، فهي كما يلي : 1. عدم الدقة في العمل ، والتعجل في كتابة التعبير، حتى إن كانت الكتابة غير صحيحة ، فكثيرا ما كان التعبير يكتب بصورة غير دقيقة ، أَوْ لاَ يُكْتَبُ السِّياقُ الذي ورد فيه التعبير كاملا ( الجملة أو العبارة ) ، ويُكتفَى ببضع كلمات يظهر فيها التعبير دون معرفة سياقه ، أو فهم معناه بدقة من خلال السياق.ومع هذا العدد من الباحثين ، وعدم وجود تمويل خارجي للإنفاق على المعجم ، وضغط العمل بالنسبة لي في الأعباء التدريسية والبحثية ، لم يكن من الميسور لي تسلم المادة ومراجعتها أولا بأول ؛ حتى يتم اكتشاف الأخطاء وإعادتها للباحث لتدقيقها. 2. عدم استيفاء بيانات التوثيق - في كثير من الأحيان- كأن يهمل الباحث تحديد صفحة الكتاب مثلا ، مما يضطرني إلى مراجعة صفحات كتاب كامل أحيانا لتدقيق تعبير اصطلاحي ورد به ، أو لتحديد مفهومه بدقة.وطبعا مما ساعد على ذلك عدم استطاعتي مراجعة المادة أولا بأول مع هؤلاء الباحثين ، وعدم وجود فريق عمل مساعد لي ، يقوم نيابة عني بعمليات المراجعة والتأكد من كتابة البيانات. 3. إهمال كتابة الرقم الكودي للباحث ، مما لا يجعلني أستطيع محاسبته أو مساءلته أو الاستغناء عن معاونته ، إن تكرر الخطأ منه. 4. عدم إعادة بعض المواد المطبوعة التي وزعتها على بعض الباحثين ، مما أفقدني جزءا من المدونة التي أنفقت في سبيل الحصول عليها الكثير.وكان يمكن تفادي هذا الموقف إذا سَجَّلْتُ - في كشوف خاصة- اسم الباحث ، والمادة التي تسلمها للعمل ، مع توقيعه في خانة خاصة بالكشف ، ثم تسلمها منه بعد التوقيع بالتسلم. هذه هي تجربتي ، التي أنفقت فيها ما يقرب من ثماني سنوات من عمري في العمل الجاد الدءوب ، كما أنفقت أموالا كثيرة من جيبي الخاص ، وقمت فيها بتدريب عدد من شباب الباحثين على العمل ... فهل تظنونني عاقلة بعد هذا كله ... أم أنها من أعراض إصابات العمل التي يمكن أن تُذْهِبَ ما بقي فينا من عقل ؟ !!!! <img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4e5e7563a.gif" /><img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4e29bbcc7.gif" />

**s___s** · 08-14-2006, 05:01 PM

تجربتي في إشراك الطلبة في العمل

ما شاء الله، اللهم زد وبارك بدأت الجواهر تظهر لا أظن ما حصل كان خسارة لك، بل كان فيه الخير الكثير، ويكفي إنك أصبحت خبيرة بالنفس البشرية مما هم حولك ومعرفة نواقصها التي يجب تحديدها وتحديد كيف يمكنك تجاوز ما حصل من تقصير بكيفية الاتفاق مقدما عليها مقابل الأتعاب، وهذا المبحث في انتظار رؤيته في هذا الباب إن شاء الله قريبا.<img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4e398ff7b.gif" />المهم الآن موجود كثير من المواد والبرامج التي تساعدك بسهولة في توفير المادة الأولية من خلال الشبكة العالمية ولن تحتاجي أكثر من عدة أشهر لتوفير المادة مصنفة حسب الطريقة التي ترغبي بهاوأظن الآن لديك من الخبرة لكي تستطيعي توجيه الطلبة في كل المستويات وليس فقط خريجي الجامعة من دارسي الماجستير والدكتوراه، ويمكنك بالخبرة التي لديك أن تتجاوزي كل النواقص التي مررتي بها من الخبرة السابقةوالله أعلم<img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4e5e7563a.gif" />

**s___s** · 08-15-2006, 04:48 AM

ملاحظات على تجربتي في إشراك الطلبة في العمل

هذه بعض الملاحظات التي ممكن أن أقوم بها عند استخدامي الحاسوب والمعلومات الموجودة على الشبكة العالمية في حصر وجمع ما أحتاجه من معلومات أتمنى أن تفيدك في نفس الموضوع في البداية أضع تصور لما أريد أن أبحث عنه وطريقة تصنيفه ومن أين أريد الحصول عليه من المواقع بشكل مفصل ودقيق من البداية ومن ثم أعمل ملفات لذلك مثلا ملف بأسم كذا للموقع الفلاني كذا يفضّل أن يكون تفصيلي يوضح لك المحتوى بشكل واضح أخذ بعين الاعتبار كل النواقص والمشاكل التي واجهتها في العمل اليدوي من قبل من قاموا بها ويجب محاولة إيجاد حلول لها قبل أن أعطي أي واجب لأي طالب كل طالب له ملف وما عليه إلا نسخ ولصق المطلوب من الموقع للملف على أن يكون كل تعبير في سطر جديد يتم اعطاء نفس الملف لنفس الموقع لطالبين في فصلين مختلفين وسبب ذلك حتى يمكنك أن تعملي مقارنة بين الملفين بشكل آلي بواسطة برنامج مقارنة فمن الصعوبة أن يخطأ الطالبين نفس الخطأ في نفس الموقع إلا إذا كانا نسخا عملهما، وبواسطة الحاسوب تستطيعي الحصول على قائمة بالفروقات بين الملفين تعطي لكل طالب قائمته لمراجعة المادة الأساسية لتصحيح الأخطاء وهكذا حتى يتطابقا الملفان بدون أي فروقات، يجب أن تنتبهي أن لا يعرف أي منهما عن الآخر أي شيء، وإلا... في المحصلة ستحصلي على نسختين من المادة الأولية بأقل ما يمكن من الأخطاء ستواجهي مشاكل من نوع آخر في تلك الحالة، بالإضافة إلى موضوع الأخطاء الإملائية في المصدر، هناك بعض المواقع التي تستخدم نسخ قديمة من أجهزة وبرامج أبل مثل موقع القدس العربي فهناك مشكلة بين ي و ى و ا وأ وإ وآ و ه و ة فالعين المجردة تستطيع التمييز أما الحاسوب فلا، ووجود بعض الأحرف الغريبة من نظام التشغيل وغيرها، والفرق بين الترميز للحروف العربية ما بين ويندوز ويونيكس وغيرها يجب أن تحسبي لها حساب من البداية وللحديث بقية والله أعلم

**s___s** · 08-15-2006, 05:26 AM

ملاحظات على تجربتي في إشراك الطلبة في العمل

الكثير ينسى أن في الدولة أو أي مؤسسة هناك ميزانية ، وهناك ربح وخسارة وأولويات ومحاسبة لصاحب القرار يجب أخذها في عين الاعتبار عند تقديم أي طلب لبند لا يتواجد في الميزانية لأي مشروع كان بحثي أو غيره وهذا ما يتناساه الكثير عادة أو لا يضعه في تصوره حين يصيغ طلب أي ميزانية لكي يحصل على موافقة عليها فالشخص المسؤول لا يهمه المشروع بقدر ما يهمه أن لا يأتي أحد يدقق معه ولا يستطيع تبرير موافقته من باب الربح والخسارة والأولويات الضرورية في مصلحة الدولة ويمكن كذلك مصلحته الشخصية إن كانت مادية أو فخرية، ولذلك يجب أن توفـّري له تلك الإجابات في طلبك إن أردت أي موافقة فورية أو أن يتم إضافتها كبند في الميزانية القادمة وأحكي لكم هذه الحادثة صادفت إحدى الشركات عند توريد أجهزة حاسوب مع برامجيتها لأتمتت دائرة حكومية بشكل كامل، ومن ضمن شروط العقد كان أن يتم تدريب الكادر بشكل كامل، البرامجيات كانت سهلة الاستخدام جدا ووفق نفس الطريقة التي كانت تستخدم يدويا، ولن يحتاجوا أكثر من اسبوع كتدريب مهما كان مستوى الكادر، مضى شهران والكادر يرفض أن يعطوه شهادة باكتمال التدريب، حاروا ما السبب، حتى حنّ موظف على أحد المدربين وقال له كيف تريدنا أن نوقع لك استلام ما يمكن أن يخرب بيتنا، فنحن كنا خبراء في تصليح أي خطأ يحصل يدويا، مع الحاسوب هذه مصيبة ستكشف كل مصائبنا فلذلك نحن لا نرغب به، فطار فرحا المدرّب وأخبر إدارته بسبب المشكلة، وفي اليوم التالي كان فقط للتدريب على كيفية تصليح الأخطاء وإخفاءها عن المسئولين، في اليوم الذي تلاه وقعوا له على اكتمال التدريب واستلمت الشركة بقية مستحقاتها<img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4e5e7563a.gif" /><img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4e5e7563a.gif" /><img alt=" " src="http://www.wataonline.net/site/uploads/smil3dbd4e5e7563a.gif" /> والله أعلم

طاقة البحث العلمي وطاقة البطاطس

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

تعليق

إحصائيات Arabic Translators International _ الجمعية الدولية لمترجمي العربية