في الترجمة

**admin_01** · 07-02-2006, 03:25 PM

تطبيقات التقنية الغريزية لتعلم اللغة

تطبيقات التقنية الغريزية لتعلم اللغةونظرية استرجاع المعاني في علوم اللغات والترجمة عدم الفهم لكلمة أو مصطلح أو تعبير ما في اللغة الهدف، يعني في البداية، فشلا مؤقتا للمترجم، في عملية التكوين الذهني أو الصياغة الذهنية لشكل معنى تلك الكلمة او المصطلح أو التعبير، وفشله ثانيا، وبطريقة ذهنية ايضا، في عملية مضاهات شكل ذلك المعنى، مع الكلمة او المصطلح أو التعبير من اللغة الاصلية، الموجود في الذاكرة او الدماغ، والمرافق والمرتبط بنفس الشكل لنفس ذلك المعنى، ويعني هذا في النهاية، فشل المترجم في عملية استرجاع المعنى الصحيح باللغة الاصلية من الذاكرة، من أجل استخدامه في عملية الترجمة السليمة والصحيحة. من المتعارف عليه أنه ينبغي على المترجم المحترف أن يكون متمكنا من الزوج اللغوي الذي يقوم بالعمل عليه، وعليه أن يكون ملما وبشكل كامل باللغتين التين يقوم بالترجمة ونقل المعاني بينهما. ناهيك عن ضرورة قيامه بالمتابعة الحثيثة والاطلاع المستمر على كل جديد في هذا الشأن. لكن النقص المتفاوت في المخزون اللغوي (الكلمات الموجودة أصلا في ذاكرة أو دماغ المترجم) من كلمات ومصطلحات وتعابير اللغة المترجم اليها، يبقى مشكلة عويصة، فالكمال لله وحده. ويصبح واقع الامر بناءا على ذلك، أن الكمال للمترجم غاية لا يمكن ادراكها. وأن الكمال للترجمة أمر غير ممكن التحقيق، وبأي شكل من الاشكال. مع أن هذه النظرة المنطقية والفلسفية، لا تنفي بحال من الاحوال، امكانية القيام بترجمات قريبة من الكمال, مع اختلاف مسافات القرب أو البعد عن الكمال، من مترجم الى آخر، فلكل مجتهد نصيب. والاصل أن تعلم اللغة الام ونمو المخزون اللغوي للانسان، يحدث تدريجيا وبالتوازي مع نموه الجسدي. فهو يبدأ منذ الولادة بتعلم اللغة الاصلية (اللغة الأم)، من خلال التماس والاتصال المباشر بين الانسان والمجموعة اللغوية البشرية المحيطة به أو التي ينتمي لها. وهذه العملية تنطبق أيضا وبنفس الشكل والاسلوب، على كل إنسان يدخل ضمن مجموعة لغوية بشرية أخرى، تتكلم لغة انسانية أخرى. فهو يبدأ بتعلم كلمات ومصطلحات اللغة الجديدة، على دفعات، خلال مدة زمنية قد تطول أو تقصر، وذلك من خلال التماس، والاتصال المباشر مع الناطقين بتلك اللغة الجديدة. وبعد اختراع الكتابة، أصبح بامكان الشخص الذي يملك الادوات الرئيسية للغة مع مخزون لغوي معقول، أن يقوم بتنمية مخزونه اللغوي، بعيدا عن المجموعة اللغوية، من خلال البحث والدراسة والمطالعة والقراءة. ونفهم من هذا أن الفهم الاولي لمعاني الكلمات والمصطلحات والتعابير، من خلال التقنية الغريزية الطبيعية موضوع البحث، لا يحدث ولا يحصل دائما من المرة الاولى، وقد يلزم الانسان المتعلم للغة، أن يسمع الكلمة أو العبارة أثناء نطقها، أكثر من مرة واحدة، وفي أكثر من استخدام واحد، لكي يتمكن ذهنيا من بلورة وصياغة وتشكيل وتكوين المعنى المرافق لها والمرتبط بها، ثم استيعابها وتثبيتها واضافتها الى مخزونه اللغوي في ذاكرته أو دماغه، من أجل اسخدامها واستعمالها في الكلام والتعبير، وربما في الترجمة أيضا. وبعد اختراع الكتابة، اصبح بالامكان استخدام وتطبيق هذه التقنية الغريزية الطبيعية، دفعة واحدة، وفي وقت أقصر، وبشكل أكثر تركيزا وفاعلية، وذلك من خلال البحث عن الكلمة الواحدة أو المصطلح أو التعبير الواحد، ضمن عدد مختلف من النصوص المتوفرة, من أجل اكتشاف المعنى المرافق لها والمرتبط بها، ثم اضافته بشكل أكثر عملية وفاعلية الى المخزون اللغوي، الامر الذي يسرع (بتشديد الراء) في عملية تعلم اللغة واتقانها. وقد كانت عملية استنباط المعاني بالتقنية الغريزية المشروحة بأعلاه، على الصعيد العلمي الاكاديمي، ولا زالت على حد علمنا، تتم على المنطوقات والنصوص اللغوية المحدودة، في اطارها الضيق، من قبل شريحة متخصصة ضيقة، ضمن اطار المؤسسات والمراجع الاكاديمية. وكان المهتمون بالموضوع يعملون على بلورة وصياغة وتشكيل وتكوين المصطلحات العلمية العربية بالطرق التقليدية المعروفة: المعننة أوالاشتقاق أوالتعريب أوالنحت أوالتركيب أوالترجمة الحرفية (التعريب)، الى غير ذلك من الاساليب. وكان التوجه الرئيسي لمعظم المشتغلين بالموضوع، يتركز بالدرجة الاولى على استخدام المفردات العربية الواردة في اللغة الفصحى أو العامية، ثم التحرك الى توسيع المعاني من أجل تغطية ما يستجد من كلمات ومصطلحات وتعابير في مختلف مجالات الحياة. وقد كشفت بعض الدراسات الجارية على بعض الابحاث المتسرعة المنشورة لبعض الاكاديميين، عن مدى ضعف المخزون اللغوي ومستوى الهبوط في الممارسة اللغوية لاولئك الاكاديميين، الامر الذي جعل ابحاثهم تمتلئ بالنواقص والاخطاء، على نحو يتناقض وبشكل خطير، مع الهدف المنشود منها، والاثار السلبية المترتبة على نشرها. وأمام هذا المستوى الهابط والمتكاسل والمتهافت، في مجال تعريب وترجمة الكلمات والمصطلحات والاستعارات الاجنبية الى اللغة العربية، نريد في هذه العجالة، أن نلفت الانظار الى الامكانيات والتطبيقات الهائلة (والمهملة) في بيئة الانترنت، والتي يمكن اللجوء اليها في تطبيق التقنية موضوع البحث، والتي من شأنها أن تيسر للباحثين الاكاديميين، وحتى لاصحاب العلاقة العاديين، امكانيات هائلة أيضا لاستنباط معاني الكلمات والمصطلحات الاجنبية (وحتى العربية عند اللزوم) عن طريق التقنية الغريزية المذكورة، لتعلم مفردات ومصطلحات اللغة، عن طريق بلورة وصياغة وتشكيل وتكوين المعنى المرافق لها والمرتبط بها، ثم استيعابها وتثبيتها واضافتها الى المخزون اللغوي. علماء اللغة والمترجمون المتخصصون، يعلمون أكثر من غيرهم، أنه كلما قل عدد العبارات المستخدمة في عملية الاستنباط والاسترشاد بهذا الاسلوب، أثناء البحث عن المعنى المرافق لكلمة أو مصطلح أو تعبير ما، كلما ازدادت امكانية الخطأ، وأنه كلما ازداد عدد العبارات المستخدمة في عملية البحث، كلما ازدادت نسبة الدقة والصواب في تحديد المعنى المراد. ونظرا للامكانيات الكبيرة المنوفرة في بيئة الانترنت، من خلال الاستخدام البسيط والذكي لمحركات البحث، بهدف استقدام كمية هائلة من النصوص المحتوية على الكلمة أو المصطلح أو التعبير المراد كشف وتحديد وصياغة معناه، يتضح مدى الدقة والصواب، الذي يمكن لكل من العلماء الاكاديميين والمترجمين المتخصصين العاديين، التوصل اليه عن طريق هذه التقنية الحديثة والفريدة أيضا. منذر أبو هواش08/10/2005

في الترجمة

في الترجمة

تعليق

إحصائيات Arabic Translators International _ الجمعية الدولية لمترجمي العربية